《散花曲》17

《散花曲》17-1
時間：2007.04.30 22:19
地點：港灣交流室。
參與人：在場有顯君(主持人)，藍藍(行觀人)，旁觀同修(劇作組和語纓、月妹、雅麗、傑哥、光光、兩參、葛媽、菊子、小魚、魚媽)。
記錄：鳳姐

背景：一、顯君說要與虛空請教才能獲得虛空智慧，又問藍藍有何事未與天姐商量，已是天人合一，大小事都該與天姐討論商量，甚至都該問九宮大月還是該參悟，有什麼是沒問的？藍藍訴說昨晚的夢境。
解藍藍的夢境
1似是圖像，是藍藍的公告信，實際上不是她寫的,但明白是mas寫的。借藍藍名子發出（信內容好像是公告要到大陸去）。
2是大陸發出來的信，發的人都是教功的人，很多名字，看是很熟悉，可是也忘光光是誰。這篇就是要公告大家的，像新聞類的，上面寫著意思就是大陸開放七十歲以上的男子，好像就是跟海外結婚的一些規章條例，當時在看時算一算好像是二三年後。
睡前背景：
1睡前想到雲妹的事。(雲妹天青的教導)
2昨晚宣佈外站插花的那件事情。
藍藍剛說完哈欠著問訊是天姐
雲默：寒燈向晚照，般若深自行。
顯君：寒燈向晚照，寒是月，大月的明燈已經高高照，為何是晚照？晚是風的意思，寒燈是大月已經點出導引的燈，向鳳凰已經照亮了，前面聖觀音也有開示「鳳凰花兒飛，落地飄零，…」是在描述各位都是落地鳳凰，所以雲默才說，放心，大月的燈已經高高吊起來，向妳們這些鳳凰照…妳們這些鳳凰就是要飛到那兒，所以妳們要般若深自行，要怎樣才能飛到那裡？要得到虛空的智慧。虛空的智慧來源於觀＝圖像，夢境，開示，這個雖然像是夢境，事實上在天目展現等於就是一個觀。從這幾個角度…青娘、白娘和聖觀音開示，今天的籃花曲雲默的開示來講，現在妳要向上行，整個駱駝隊籃花曲的人就向上行…下一步結論：你們得到的圖像夢境開示都要向虛空來學習，尤其是夢境、圖像、天魂的開示或管帶的開示不懂就要問，不必傻觀傻記，傻觀傻記是說有的很深的東西，不一定要去了解，譬如大迦葉開示；了不了解，不是現階段可以做得到的，還好，但是天姐開示的一定是在指導下一步應該怎麼做的，看了雲默開示，就是應該要向虛空來學習。尤其是馬士達已經講了虛空智慧嘛！這兩個圖像大家交流交流再請管帶，或者是花兒…或者是雲默再開示。大家看法可以從兩個角度去做，不要設限，如果用直意… 顯態的直意又是如何？從修行的角度來看，他又是如何？第三個他所代表的意…雖然是這樣子，他可能叧有代表意，另外的意是什麼？這樣交流才能夠交流出東西，等一下誰發表意見都不要說，你為什麼這樣講，其實有時候這樣講也不知道為什麼這樣講。不要去追查你為什麼這樣講？大家儘量把可以想到的部份講一下，純粹表達意見，再來了解他的意是什麼。
時間:22:19
藍藍：哈欠~~請問是誰來了？ 天姐
顯君：恭請雲默；雲默啊！藍花曲劇作組及藍藍未來的路應該要如何行?怎麼樣才能突破現階段的瓶頸，請雲默開示
雲默：不宜自我為導向，應與虛空請教，人往往悟解錯誤，自以為是，
顯君：請教雲默，我們可不可以大膽地解釋解釋，再請雲默來導。因為以前沒這樣的經驗，以藍藍的觀記大家來解釋，再請雲默來教導，指示，可否這樣子來交流，試著如何向虛空智慧來學習？
雲默：請教。
大夥交流試解圖像夢境
月妹：告是發出訊息，這個訊息我們要去了解。結婚是接觸。
雅麗：結婚是有感情，要跟大月的情接觸去深入，以後要像藍藍一樣寫出來，二三年後大家要像藍藍這樣的程度，那藍藍就像大月一樣，日月合明．七十是山艮卦，大月是我們的山，二三年後開放，山過來了，大月就可以到台灣來．
小馬：藍藍是信使，也是大月的拐杖也是代言人，不能有自己的意思。
西洋女：告訴我們，這個圖像你看到是圖像，可是意並不是我們所想的那個意。
鳳姐：大月寫給藍藍的信，要多打坐行觀，二三年以後就會像ms一樣。
芸兒：與小馬意見一樣，忠實傳達訊息。相應到極致，才能貼到ms，日月合明。
光光：藍藍是ms的代言人，中土聚足能量的天魂自然會過來港灣相聚。
小魚：第二個是二三年後可以天人合一。
藍藍：第一個是不要有自己的意思，一切都照ms的意思，第二是拐杖跟探索者的生死約定，可能二三年後可當ms的拐杖
顯君：
１． 七十為艮＝君子思不出其位，要知道位置在那裏？要站在虛空的位點來考量；二三年後結婚是漸卦＝現在循次漸進，指藍藍你現在的位置要站在大月的信使，九宮的信使來講，昨晚背景是顯君宣佈週日班插花的同修，不能因為他們插花就認為他們相應不好，不能分別他們是插花的，要站在虛空的位點去看，不能用人的位點去判斷誰的相應不良．
２． 要怎樣才能不思其位？要向漸卦一樣經過六道程序，向虛空學習要問清楚；要怎樣了解自己不思其位，怎樣才能抓得到虛空的位點，虛空的位點就是虛空智慧，怎樣才能抓得到虛空的智慧？妳必須按照六個步驟來，過程要如何做？要把自己的靈龜頤養大（山雷頤卦）雷為龍為自己的靈龜，漸和頤都有山，當山在下時要按程序向九宮和大月學習，在上時要自己頤養靈龜．

時間：22：47
顯君：觀記本身就是海市蜃樓，也是個夢，夢境只是練習，抓到意了就趕快去執行，恭請雲默教導。
雲默：意是契合了，還少了一點。
顯君：恭請雲默教導，還少了一點要從那裏切入來練習。
雲默：探索研究。
顯君：請教雲默要朝那個方向來探索研究？給點方向，記錄下來，日後再有夢境或者圖像的時候，可以再繼續來探索，每次都能夠進步一點。請雲默教導從那個方向來切入，來探索研究。
雲默：夢境的預測。
顯君：好，這個就是要透過記錄。
雲默：正是。
顯君：那就是透過每次累積的記錄，從記錄中不斷的去研究，這個夢的預測裡面，如果透過夢境不斷的去預測，就可以像雲默教導的，透過相應可以深入的去了解夢境的預測結果或者是未來的情況？
雲默：夢不是規律，卻也是有跡可循。
顯君：現在馬士達很辛苦的講了夢的飄逸，再加上現在裸體的啟示，不斷的在導引，從中來學習，慢慢從自己的夢境或觀記中來記錄。
雲默：夢是虛空的智慧，有的是引導，圖像反面教育，預測，潛意識及非潛意識，夢境圖像展現，記錄分析。
顯君：感謝雲默，夢的飄移ms也提醒過，最後就是能夠進入夢境，去了解未來，這樣子的話訓練也在定向，感謝今天雲默教導，日後會朝這三個方面來努力，來記錄，來開始它是一則虛空智慧的教導，也是一種引導引領，也是一種反面教育。
雲默：昨晚的圖像是預測也是觀。
顯君：所以有二層意思，一是預測，一是觀，預測是記錄等待，也是引導你更深入去相應，也是個反面教育如果把觀記當作已經是事實，那麼那個我大就會出現，要觀不動心；預測的東西要怎樣才能實現，加大相應，這部份屬於引導，說不定大月和一些教功員會來tw，也有可能。但要怎樣才會來？要加大相應，這是預測的引導作用。雲默交代的就是，觀記、圖像、要三個作用，一個就是要知道他的意，第二個還有預測跟引領引導的作用，第三個就是反向教育。
後記：如從反向教育來看，是tw的探所者和拐杖們前往中土，屆時相應良好的拐杖會留下來在ms的指導下向上探索。並繼續透過網路向tw港灣進行引領。